嬰兒期
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嬰兒期(infancy)，個(gè)體從出生到3歲以前的時(shí)期。這個(gè)時(shí)期通常又分為兩個(gè)階段，即出生到1歲階段和1～3歲階段。有的研究者分別稱之為乳兒期和嬰兒期。在第一階段中又分出新生兒期。
嬰兒從出生到 1歲的階段是個(gè)體身心發(fā)展的第一個(gè)加速時(shí)期。在這個(gè)階段，嬰兒不僅身體迅速長(zhǎng)大，體重迅速增加，而且腦和神經(jīng)系統(tǒng)也迅速發(fā)展起來(lái)。在此基礎(chǔ)上，嬰兒的心理也在外界環(huán)境刺激的影響下發(fā)生了巨大的變化。他們從吃奶過(guò)渡到斷奶，學(xué)會(huì)了人類獨(dú)特的飲食方式；從躺臥狀態(tài)、不能自由行動(dòng)發(fā)展到能夠隨意運(yùn)用自己的雙手去接觸、擺弄物體和用兩腿站立，并學(xué)習(xí)獨(dú)立行走；從完全不懂語(yǔ)言、不會(huì)說(shuō)話過(guò)渡到能運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行最簡(jiǎn)單的交際等等。這一切都標(biāo)志著嬰兒已從一個(gè)自然的、生物的個(gè)體向社會(huì)的實(shí)體邁出了第一步。他們?cè)?a href="/w/%E9%81%97%E4%BC%A0" title="遺傳">遺傳的生物性的基礎(chǔ)上形成著社會(huì)化的人性──社會(huì)性，逐漸適應(yīng)著人類的社會(huì)生活。
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生長(zhǎng)發(fā)育
嬰兒在這個(gè)階段生長(zhǎng)發(fā)育特別迅速，是人一生中生長(zhǎng)發(fā)育最旺盛的階段。
①體重可以達(dá)到出生時(shí)的3倍，約為9000～10000克。
②身長(zhǎng)在出生時(shí)約為50厘米，一般每月增長(zhǎng)3～3.5厘米，到4個(gè)月時(shí)增長(zhǎng)10～12厘米，1歲時(shí)可達(dá)出生時(shí)的1.5倍左右。
③頭圍在出生時(shí)約為34厘米，前半年增加8～10厘米，后半年增加2～4厘米，1歲時(shí)平均為46厘米。以后增長(zhǎng)速度減緩，到成年人時(shí)約為56～58厘米。
④胸圍在出生時(shí)比頭圍要小1～2厘米，到嬰兒4個(gè)月末時(shí)，胸圍與頭圍基本相同。
⑤嬰兒出生后一段時(shí)間內(nèi)仍處于大腦的迅速發(fā)育期，腦神經(jīng)細(xì)胞數(shù)目還在繼續(xù)增加，需要充足均衡合理的營(yíng)養(yǎng)素（特別是優(yōu)質(zhì)蛋白）的支持，所以對(duì)熱量、蛋白質(zhì)及其他營(yíng)養(yǎng)素的需求特別旺盛。
嬰兒心理發(fā)展的條件
嬰兒的心理發(fā)展基于3方面的條件：①神經(jīng)系統(tǒng)、特別是腦的結(jié)構(gòu)和功能的發(fā)展是嬰兒心理發(fā)展的生理基礎(chǔ)。嬰兒出生后，腦的重量在第1年增長(zhǎng)最快。新生兒腦重平均為350～400克，到8、9個(gè)月平均為660克；2歲半到3歲時(shí)腦重已達(dá)890～1011克，約占成人腦重的2/3。2歲嬰兒的腦在形態(tài)及各部分的比例上已基本與成人的腦相類似，且腦的白質(zhì)部分已出現(xiàn)髓鞘化。腦的髓鞘化程度是腦細(xì)胞成熟狀態(tài)的一個(gè)重要標(biāo)志。在嬰兒期，腦的髓鞘化過(guò)程在顯著地進(jìn)行著。首先是感覺(jué)系統(tǒng)的髓鞘化，而后是運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的髓鞘化，最后才是與智力活動(dòng)有直接聯(lián)系的額葉和頂葉等部分的髓鞘化。腦的發(fā)展主要取決于遺傳編碼，但環(huán)境因素也起一定作用，因?yàn)槟X的正常發(fā)展必須有適當(dāng)?shù)沫h(huán)境刺激。嬰兒腦的發(fā)展從出生起就與環(huán)境的作用結(jié)合在一起。新生兒腦的功能已有了一定的成熟，只是各部分成熟的程度不同。一般是投射區(qū)最先成熟，而在種系發(fā)生上最新的聯(lián)合區(qū)最后成熟。所以，1歲以內(nèi)的嬰兒不易形成復(fù)雜的條件反射，以后隨著皮層的聯(lián)合區(qū)及其聯(lián)系系統(tǒng)的逐漸成熟，嬰兒的條件反射也就逐漸復(fù)雜起來(lái)。②言語(yǔ)發(fā)展對(duì)兒童的心理發(fā)展起重要作用。嬰兒言語(yǔ)的發(fā)展是在個(gè)體與環(huán)境相互作用中進(jìn)行的。由于語(yǔ)言本身具有概括和調(diào)節(jié)作用，所以嬰兒在不斷與周圍的人進(jìn)行交流的過(guò)程中，心理活動(dòng)也迅速發(fā)展起來(lái)。嬰兒出生的第1年是言語(yǔ)發(fā)展的準(zhǔn)備時(shí)期。他們以各種形式練習(xí)了發(fā)聲器官，并學(xué)會(huì)利用聲音引起人們的注意。他們從對(duì)言語(yǔ)毫無(wú)反應(yīng)到能夠運(yùn)用聲音與人們交際；從完全不會(huì)說(shuō)話到咿呀學(xué)語(yǔ)，為言語(yǔ)的發(fā)展準(zhǔn)備了條件。但是，這一時(shí)期的嬰兒所反映的只是人們的語(yǔ)音和表情，并不懂得詞義。直到1歲以后，詞對(duì)嬰兒才具有信號(hào)意義。詞的刺激逐漸代替具體刺激，并與具體刺激的作用相聯(lián)系。1～3歲是嬰兒掌握言語(yǔ)的最初時(shí)期，一般可以分為兩個(gè)階段：1歲半以前主要是理解言語(yǔ)的階段;1歲半以后則是積極言語(yǔ)活動(dòng)的階段。在前一階段，嬰兒能聽懂的詞明顯增多，能以動(dòng)作、表情來(lái)回答別人的問(wèn)題或要求，但能說(shuō)出的詞極少，只能運(yùn)用單詞來(lái)表達(dá)自己的意思，這種單詞稱為“單詞句”。1歲半以后， 嬰兒的積極詞匯迅速增長(zhǎng)，其中主要是名詞、動(dòng)詞和形容詞，還有少量的代詞、副詞、量詞和介詞。在語(yǔ)句上已從單詞句進(jìn)入到多詞句，出現(xiàn)了主、謂、賓等基本語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，表現(xiàn)了人物、動(dòng)作、對(duì)象三者之間的關(guān)系，有的甚至能說(shuō)出結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜的句子。③嬰兒的心理發(fā)展是在個(gè)體積極活動(dòng)的過(guò)程中進(jìn)行的。嬰兒的活動(dòng)以動(dòng)作發(fā)展為直接前提。3歲前是動(dòng)作發(fā)展最為迅速的時(shí)期。1歲內(nèi)，嬰兒動(dòng)作的發(fā)展主要表現(xiàn)在手的動(dòng)作和直立行走動(dòng)作的發(fā)展上。其順序是從整體動(dòng)作到分化動(dòng)作，從上部動(dòng)作到下部動(dòng)作，從大肌肉動(dòng)作到小肌肉動(dòng)作。具體說(shuō)就是，從抬頭到翻身（3個(gè)月）、坐起（6個(gè)月）、爬行（8、9個(gè)月）、站立（1歲），再到學(xué)會(huì)行走（1歲又1、2個(gè)月）。 手的動(dòng)作也是從無(wú)意識(shí)地?fù)崦?個(gè)月）到隨意撫摸（5個(gè)月），再到抓握動(dòng)作的發(fā)展（6個(gè)月以后），逐漸形成了眼手協(xié)調(diào)的運(yùn)動(dòng)。2～3歲的嬰兒已能隨意行走，手的動(dòng)作也靈活協(xié)調(diào)起來(lái)，并學(xué)會(huì)了雙手運(yùn)動(dòng)。在此基礎(chǔ)上，嬰兒的游戲和自我服務(wù)性的勞動(dòng)活動(dòng)也發(fā)展起來(lái)，如能靈活地?cái)[弄和使用物體，學(xué)會(huì)了自己穿衣、吃飯、洗臉、洗手和收拾東西、整理玩具等。這就說(shuō)明3歲前的嬰兒已發(fā)展出一定目的的活動(dòng)，這是人類實(shí)踐活動(dòng)的萌芽。嬰兒通過(guò)活動(dòng)接觸了各種物體，訓(xùn)練了感官，發(fā)展了各種心理活動(dòng)。但是，嬰兒的活動(dòng)還缺乏明確的目的性，主題經(jīng)常變化，很不穩(wěn)定，在內(nèi)容上也比較貧乏和單調(diào)，只限于簡(jiǎn)單的模仿。
嬰兒心理發(fā)展的主要方面
嬰兒的心理發(fā)展主要表現(xiàn)在感覺(jué)、知覺(jué)、注意、記憶、想象、思維、情緒、情感、意志以及自我意識(shí)的發(fā)生和發(fā)展等方面。
感覺(jué)的發(fā)展
①視覺(jué)：出生2、3個(gè)月的嬰兒，視覺(jué)已比較集中而靈活，能夠?qū)θ四樆虿噬嬒耖L(zhǎng)時(shí)間地集中注視和微笑。嬰兒的顏色視覺(jué)也發(fā)生較早。2、3歲的嬰兒已能正確辨認(rèn)紅、黃、藍(lán)、綠等基本顏色，但對(duì)于混合色（如紫色和橙色）和色度不同的顏色（如大紅和粉紅等）還不能完全正確辨認(rèn)。②聽覺(jué)：出生后不久的新生兒就能有聽覺(jué)反應(yīng)，表現(xiàn)在能轉(zhuǎn)頭去尋找聲源。隨著聽覺(jué)的發(fā)展，3、4個(gè)月的嬰兒已表現(xiàn)出對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)，當(dāng)聽到音樂(lè)時(shí)立即會(huì)停止哭泣。4個(gè)月能分辨成人的聲音，聽到母親的聲音就歡躍起來(lái)。在訓(xùn)練的條件下，嬰兒2～3個(gè)月就能分辨兩種性質(zhì)不同的聲音；3～4個(gè)月能分辨8度音程到4個(gè)音階的音調(diào)，5～6個(gè)月可以不穩(wěn)定的分辨相差3個(gè)半到2個(gè)半音階的音調(diào)。從8、9個(gè)月開始，嬰兒能識(shí)別各種聲音，如成人嚴(yán)厲或和藹的音調(diào)會(huì)引起嬰兒不同的反應(yīng)。1歲以后，嬰兒聽覺(jué)的發(fā)展主要表現(xiàn)在感知語(yǔ)言、辨別簡(jiǎn)單的語(yǔ)音方面，為其言語(yǔ)發(fā)展創(chuàng)造了有利條件。③膚覺(jué):嬰兒的膚覺(jué)出現(xiàn)較早。2個(gè)月已經(jīng)形成皮膚機(jī)械刺激的條件反射，3個(gè)月能對(duì)33℃和31.5 ℃的水溫有明顯地分化反應(yīng)。2～3歲的嬰兒由于在動(dòng)作和活動(dòng)中不斷地用手接觸和操縱物體，因而能較好地辨別物體的不同屬性，如軟硬、冷熱等，從而使動(dòng)作和活動(dòng)更好地適應(yīng)不同物體的特點(diǎn)。
知覺(jué)的發(fā)展
在言語(yǔ)發(fā)生以前，嬰兒的知覺(jué)特別是視知覺(jué)占有重要的地位。嬰兒在視知覺(jué)的控制下，協(xié)調(diào)和綜合各種感官輸入的信息并作出反應(yīng)，產(chǎn)生具有一定目標(biāo)的定向行為。隨著言語(yǔ)的發(fā)展，嬰兒逐漸產(chǎn)生了對(duì)物體整體的概括性知覺(jué)，知覺(jué)的目的性也增強(qiáng)了，并在此基礎(chǔ)上產(chǎn)生了最初的觀察。3歲前的嬰兒開始產(chǎn)生最初步的空間知覺(jué)和時(shí)間知覺(jué)。如辨別物體的大小、形狀和遠(yuǎn)近;開始掌握與生活經(jīng)驗(yàn)直接聯(lián)系的時(shí)間單位的詞匯(如“早晨”與起床相聯(lián)系，“晚上”與睡覺(jué)相聯(lián)系)。但是，由于空間與時(shí)間概念具有較大的抽象性，所以嬰兒的空間知覺(jué)和時(shí)間知覺(jué)還是極不完善的，常常發(fā)生錯(cuò)誤。（見(jiàn)感知覺(jué)發(fā)展）
注意的發(fā)展
新生兒即出現(xiàn)無(wú)條件定向反射，其后，能夠短時(shí)間地集中注視明亮的物體。5～6個(gè)月能較穩(wěn)定地進(jìn)行注視，但還不能持久。隨著嬰兒興趣的發(fā)展，所注意的客體逐漸增多，不僅注意周圍的人和物，而且開始注意人們的言語(yǔ)和活動(dòng)；注意的穩(wěn)定性也增強(qiáng)了，特別是當(dāng)成人用手指著物體要求嬰兒注意時(shí)更加穩(wěn)定。但出生第1年，嬰兒的注意屬于不隨意注意，在第1年末或第2年初隨意注意的萌芽才開始出現(xiàn)，這是在成人提出任務(wù)和要求的情況下，隨著嬰兒言語(yǔ)活動(dòng)的發(fā)展而產(chǎn)生的。但嬰兒的隨意注意還很不完善，僅僅處于開始發(fā)展的階段。（見(jiàn)注意發(fā)展）
記憶的發(fā)展
嬰兒記憶的產(chǎn)生是與最初條件反射的形成相聯(lián)系的。當(dāng)嬰兒最初出現(xiàn)對(duì)哺乳姿勢(shì)的食物性條件反射時(shí)，在其大腦皮質(zhì)上就建立了暫時(shí)神經(jīng)聯(lián)系，產(chǎn)生了聯(lián)想和記憶。但是，1歲以內(nèi)的嬰兒記憶的范圍狹窄，記憶保持的時(shí)間也較短。4個(gè)月出現(xiàn)再認(rèn)，5個(gè)月能區(qū)分生人和熟人，但只能再認(rèn)相隔幾天的事物。1歲以后的嬰兒記憶的范圍擴(kuò)大了，能記住較多的人和事，生活經(jīng)驗(yàn)也開始積累起來(lái)。他們不僅能再認(rèn)幾個(gè)星期以前的事物，而且在再認(rèn)的基礎(chǔ)上出現(xiàn)了再現(xiàn)。兩歲的嬰兒能再現(xiàn)幾天前識(shí)記過(guò)的事物，到了3歲則能再現(xiàn)幾星期前識(shí)記過(guò)的事物。（見(jiàn)記憶發(fā)展）
想象和思維的發(fā)展
兩歲左右的嬰兒在最初的游戲活動(dòng)中表現(xiàn)出最原始的想象，如用匙子“喂”娃娃吃飯，替娃娃“洗”衣服等。內(nèi)容單調(diào)、貧乏和零散，嚴(yán)格地說(shuō)，只是一種生物的再現(xiàn)。這時(shí)的想象處于萌芽時(shí)期。
嬰兒約在兩歲左右表現(xiàn)出初步的概括，標(biāo)志著思維的發(fā)生。嬰兒期思維的主要特點(diǎn)是具有直覺(jué)行動(dòng)性。即只有在對(duì)物體直接感知和在自身活動(dòng)的過(guò)程中才能進(jìn)行思維。離開了當(dāng)前物體，停止了動(dòng)作，思維也就不能進(jìn)行。也就是說(shuō)，嬰兒只能在動(dòng)作中思考，不能在動(dòng)作之外思考。他們?cè)诨顒?dòng)中只能做到哪里想到哪里。對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，只有眼前的活動(dòng)，沒(méi)有過(guò)去和將來(lái)。所以，嬰兒不能計(jì)劃自己的行動(dòng)，概括能力也很低，只能根據(jù)事物的外表進(jìn)行概括，不能反映事物的本質(zhì)特征。（見(jiàn)思維發(fā)展）
情緒和情感的發(fā)展
嬰兒不僅具備了各種基本的情緒和情感，而且出現(xiàn)了高級(jí)情感的萌芽。出生第1年的嬰兒，就表現(xiàn)出極簡(jiǎn)單的“同情感”。他們看到別人笑，也會(huì)跟著笑；看到別人哭，也會(huì)跟著哭，這說(shuō)明他們有了最初的情緒感染和共鳴。兩歲多的嬰兒發(fā)展了對(duì)周圍人的同情心，能夠?yàn)榱耸箘e人高興而暫時(shí)放棄自己心愛(ài)的玩具，也能體驗(yàn)表?yè)P(yáng)時(shí)的快樂(lè)和批評(píng)時(shí)的羞愧，這是道德感萌芽的表現(xiàn)。而且，嬰兒也表現(xiàn)出好奇心和求知欲，喜歡鮮艷色彩、美麗圖畫及音樂(lè)舞蹈等，說(shuō)明理智感也有了萌芽。但是，嬰兒的情緒和情感極不穩(wěn)定，帶有極大的易變性和沖動(dòng)性。
意志的萌芽
兩歲以后的嬰兒在隨意運(yùn)動(dòng)發(fā)展的基礎(chǔ)上開始產(chǎn)生了意志行動(dòng)的萌芽。表現(xiàn)在他們的行動(dòng)已有了某種目的性，并能在行動(dòng)中克服一些困難去達(dá)到目的。但是他們行動(dòng)的目的性還不夠明確，也不能控制自己去努力實(shí)現(xiàn)目的。所以，嬰兒的意志是比較薄弱的，堅(jiān)持性也很差，行動(dòng)帶有明顯的沖動(dòng)性。
自我意識(shí)的產(chǎn)生
自我意識(shí)表現(xiàn)為一種對(duì)自己的認(rèn)識(shí)。嬰兒在出生后并不能很快認(rèn)識(shí)自己，他們把自己的身體當(dāng)作與周圍客體一樣來(lái)對(duì)待，表現(xiàn)為經(jīng)常吸吮自己的指頭，對(duì)自己的手和腳像對(duì)其他客體一樣地注視和驚奇。1歲以后的嬰兒開始認(rèn)識(shí)到自己的存在，并逐漸把自己的動(dòng)作和動(dòng)作對(duì)象區(qū)分開來(lái)，產(chǎn)生了自我意識(shí)的最初表現(xiàn)；隨后開始知道自己的名字；到2～3歲時(shí)才有可能在關(guān)于自己的表象的基礎(chǔ)上，通過(guò)言語(yǔ)交際掌握物主代詞“我的”，隨后掌握人稱代詞“我”。這時(shí)自我意識(shí)出現(xiàn)了，即兒童開始從把自己當(dāng)作客體轉(zhuǎn)變?yōu)榘炎约寒?dāng)作一個(gè)主體的人來(lái)認(rèn)識(shí)。
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